медицинский каталог




Структура и функции коры большого мозга

Автор Беритов И.С

ий существенное значение придавал рецепторам мышц конечностей. Предполагалось, что раздражения проприоцепторов конечностей, или так называемые кинестетические раздражения, производимые во время передвижения, обусловливают восприятие пройденного расстояния и пройденных поворотов, а также проецирование пройденного пути во внешней среде. Между тем опытами на животных было доказано, как это было показано выше, что кинестетические раздражения шагающих конечностей не играют существенной роли в пространственной ориентации.

Аналогичные опыты проводились на здоровых детях. Если ребенку 6—12 лет завязать глаза и отвести его в какойлибо угол комнаты, даже в соседнюю комнату, а затем привести обратно тем же путем в исходное ме256

сто, го это оказывается совершенно достаточным, чтобы он самостоятельно повторил пройденный путь. Или, если ребенка с завязанными глазами взять за руку и проделать с ним круг или четырехугольник, то после одного раза он самостоятельно проделает с завязанными глазами приблизительно ту же фигуру (Бериташвили и Хечинашвили, 1).

В этих исследованиях дети передвигались сами. Следовательно, при этом имели место и кинестетические раздражения от шагающих конечностей. Но такие же результаты были получены при переносах детей в условиях исключения проприоцептивных раздражений от шагающих конечностей. Для этой цели детей усаживали с повязкой на глазах на стул и переносили в сидячем положении с места на место, подобно тому как это делали с животными, которых переносили в клетке.

Исследования эти показали, что все здоровые дети 6 лет и старше способны повторить тот путь, по которому их с завязанными глазами один раз перенесли на стуле. Одни делают это с большой точностью, другие допускают различные небольшие отклонения. Большой разницы у детей в пределах от 6 до 12 лет не наблюдалось. При переносе в пределах нескольких метров по любой испытанной фигуре шестилетние дети могут так же точно повторять пройденный путь, как и 12летние (рис. 119). Если провести на ногах того же ребенка по тем же фигурам, он повторит пройденный путь с такой же точностью или с такого же рода отклонениями, как при переносе на стуле (рис. 119, 7 и 8) (Бериташвили и Херхеулидзе, 2).

Исследуемые дети, особенно маленькие, иногда допускают грубые отклонения от пути, проделанного во время переноса. Так, например, когда ребенка с завязанными глазами переносят с поворотом под прямым углом направо, он может повернуться под прямым углом налево. Или же этот поворот произойдет значительно раньше или позднее, чем это нужно. Они могут допускать грубую ошибку даже при переносе по прямой линии. Но обычно ошибка исправляется при последующих переносах по тому же пути. Так, на рис. 119 в первый раз ребенок не доходит до конца прямой линии и полукруга (2, 4), а второй раз доходит (3, 5).

Когда ребенок отклоняется от пройденной фигуры, ему об этом не говорят. Ребенок сам исправляет ошибку на основании нового восприятия пройденного пути во время последующего переноса по той же фигуре.

Рис. 119. Путь, пройденный здоровой девочкой 7 лет

Глаза завязаны. Тонкая линия — путь, по которому перенесли ребенка на стуле или провели на ногах, толстая — путь, пройденный самим ребенком от исходного места, обозначенного жирной точкой. 1,2,3 — при переносе по прямой линии; 4 и 5 — по полукругу; 6 — по фигуре Z; 7 и 8 — передвижение на ногах по полукругу и по фигуре Z; 9 — после показа фигуры Z на полу (Бериташвили и Херхеулидзе)

Если после переноса на стуле ребенок с завязанными глазами повторяет пройденный путь в общем с такой же точностью, как после передвижения на ногах, то совершенно очевидно, что ориентация в пространстве у человека при выключенном зрении в основном осуществляется посредством лабиринтных рецепторов, т.е. рецепторами полукружных каналов и преддверия внутреннего уха. Здоровый ребенок с повязкой на глазах не только правильно прохо257

дит фигуру, по которой его перенесли, но и точно локализует конечную» точку переноса в данной обстановке. Поэтому он может пойти туда по кратчайшему пути.

Если показать ребенку фигуру, нарисованную на полу, а затем, завязав ему глаза, попросить пройти по этой фигуре, он в этом случае обычно пройдет более точно по линии фигуры, чем после переноса с закрытыми глазами (рис. 119, 6, 9). Очевидно, зрительная проекция линий происходит значительно точнее, чем вестибулярная, т. е. проекция, которая происходит от раздражения лабиринтных рецепторов. Кроме того, очевидно, у здоровых детей при закрытых глазах ориентированное передвижение по зрительному образу осуществляется значительно точнее, чем по вестибулярному образу.

Итак, у здоровых детей ориентация в пространстве может происходитьна основе зрительной и лабиринтной рецепций. Кинестетические раздражения шагающих конечностей при этом не играют существенной роли.

Очевидно, лабиринтные раздражения, происходящие от сотрясения головы при ходьбе или при переносах, обусловливают восприятие как длины пройденного пути, так и величины угла поворота. При этом ребе

страница 159
< К СПИСКУ КНИГ > 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 92 93 94 95 96 97 98 99 100 101 102 103 104 105 106 107 108 109 110 111 112 113 114 115 116 117 118 119 120 121 122 123 124 125 126 127 128 129 130 131 132 133 134 135 136 137 138 139 140 141 142 143 144 145 146 147 148 149 150 151 152 153 154 155 156 157 158 159 160 161 162 163 164 165 166 167 168 169 170 171 172 173 174 175 176 177 178 179 180 181 182 183 184 185 186 187 188 189 190 191 192 193 194 195 196 197 198 199 200 201 202 203 204 205 206 207 208 209 210 211 212 213 214 215 216 217 218 219 220 221 222 223 224 225 226 227 228 229 230 231 232 233 234 235 236 237 238 239 240 241 242 243 244 245 246 247 248 249 250 251 252 253 254 255 256 257 258 259 260 261 262 263 264 265 266 267 268 269 270 271 272 273 274 275 276 277 278 279 280 281 282 283 284 285 286 287 288 289 290 291 292 293 294 295 296 297 298 299 300 301 302 303 304 305 306 307 308 309 310 311 312 313 314 315 316 317 318 319 320 321 322 323 324 325 326 327 328 329 330 331 332 333 334 335 336 337 338 339 340 341 342 343 344 345 346 347 348 349 350 351 352 353

Скачать книгу "Структура и функции коры большого мозга" (5.90Mb)


[каталог]  [статьи]  [доска объявлений]  [обратная связь]


Химический каталог Rambler's Top100

Copyright © 2009
(21.10.2018)